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Diseño de la Agenda

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Poder Judicial de Nicaragua- Instituto de Altos Estudios Judiciales Especialización en mediación y Conciliación “Diseño de la Agenda en Mediación” Discente: Brenda Marcela Machado Rivas. León, seis de Noviembre del años 2018 Resumen: Las fases de un proceso de mediación explican de forma estructurada el proceso por el cual se lleva a cabo la resolución de un conflicto. En este artículo expondré específicamente la fase de identificar el problema o diseño de agenda, como le llaman algunos autores, con el fin de empoderarnos correctamente de la técnica. Introducción: La tercera fase se denomina la fase de contar el problema o diseño de la agenda . Aquí las y los mediados exponen su versión del conflicto con los sentimientos que les acompaña. El mediador o mediadora deberá ir tomando nota,   s e gún se d e f i na n los temas a dialogar , con el fin que las pa r t e s puedan clasifica r su i m po rt a n ci a , ba s a d os
Fundamentación de la evolución normativa internacional y nacional en materia de derechos de niñez y adolescencia, su carácter vinculante en el ejercicio de la función pública y acciones a poner en práctica para la tutela de estos derechos . Desde 1919, con la creación de lo que hoy se conoce como la ONU, la comunidad internacional comenzó a otorgarle más importancia al tema de protección a los derechos de los niños, niñas y adolescentes, por lo que se creó   el Comité para la Protección de los Niños. La Liga de las Naciones aprobó la Declaración de los Derechos del Niño  (también llamada la Declaración de Ginebra), el primer tratado internacional sobre los Derechos de los Niños, a lo largo de cinco capítulos la Declaración otorga derechos específicos a los niños, así como responsabilidades a los adultos. Con la Declaración de los Derechos del Niño , que describe los derechos de los niños en diez principios que tienen carácter indicativo, le facilita el camino a la Declaració

Postgrado en mediación y conciliación

Fundamentación de la evolución normativa internacional y nacional en materia de derechos de niñez y adolescencia, su carácter vinculante en el ejercicio de la función pública y acciones a poner en práctica para la tutela de estos derechos . Desde 1919, con la creación de lo que hoy se conoce como la ONU, la comunidad internacional comenzó a otorgarle más importancia al tema de protección a los derechos de los niños, niñas y adolescentes, por lo que se creó   el Comité para la Protección de los Niños. La Liga de las Naciones aprobó la Declaración de los Derechos del Niño  (también llamada la Declaración de Ginebra), el primer tratado internacional sobre los Derechos de los Niños, a lo largo de cinco capítulos la Declaración otorga derechos específicos a los niños, así como responsabilidades a los adultos. Con la Declaración de los Derechos del Niño , que describe los derechos de los niños en diez principios que tienen carácter indicativo, le facilita el camino a la Declaració